Educação Matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista: Alguns relatos

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) teve como objetivo investigar como se dá o ensino da Matemática para alunos diagnosticados com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas escolas de um município do estado da Paraíba. O trabalho parte do tema TEA, abordando definição, características e níveis de suporte, bem como traz os desafios enfrentados no ensino da Matemática para este público. A investigação qualitativa em questão foi realizada via questionário aplicado de forma remota, para cinco professores do Ensino Fundamental I e II e uma Coordenadora Pedagógica. A investigação mostrou que existem dificuldades e desafios no ato de ensinar Matemática para alunos com TEA. Mesmo com esforços, há limitações significativas no campo da educação, por exemplo, a falta de estrutura nas escolas. A inclusão, por sua vez, exige formação continuada dos professores, investimento de políticas públicas e fortalecimento da rede de apoio escolar, como Atendimento Educacional Especializado. No ensino da Matemática, a valorização das singularidades são caminhos essenciais para garantir o direito à educação desses alunos.