O sujeito da educação de jovens e adultos: traços de uma história em construção

Abstract

Esse artigo versa sobre os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), situando os lugares que lhes são comuns e reconhecimento à diversidade que caracterizam o perfil sociocultural e etário desses educandos. Instigada pelas leituras, debates e vivências a partir de minha inserção no campo desta modalidade educativa, enquanto graduanda do Curso de Pedagogia da UEPB da área de aprofundamento em EJA aventurei-me em pesquisar e escrever sobre o perfil desses sujeitos. Alimenta minha busca, a construção de um melhor entendimento sobre esses sujeitos, com vistas a construir estratégias didático-pedagógicas, que me permite transitar com mais segurança na área da EJA. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o tema, bem como entrevistas com os educandos da EJA de duas escolas públicas da rede municipal de ensino de Guarabira – PB. No percurso teórico-metodológico, regido pelos preceitos da pesquisa qualitativa, estabelecemos diálogos com os autores BEISIEGEL (1982), SILVA (2010), PAIVA (2009), MEC (2006), dentre outros. Os resultados levam à constatação de que, as práticas educativas que atuam nesse campo de saber, precisam considerar às necessidades históricas e sociais desses sujeitos, o que não se faz sem um diagnóstico claro de seu perfil, em todas às dimensões possíveis.