Aluno monitor: uma proposta de intervenção no ensino e aprendizagem de matemática na Escola Arruda Câmara

Abstract

O presente trabalho monográfico tem como objetivo a partir de um estudo de caso e uma pesquisa quantitativa e qualitativa, analisar os benefícios trazidos pelo projeto de monitoria desenvolvido na Escola estadual de Ensino Fundamental e Médio “Arruda Câmara” localizada em Pombal Paraíba. Através deste trabalho foi possível perceber a importância de se trabalhar com esta atividade no Ensino Médio, pois diante da realidade em que vivemos a monitoria é uma prática que visa desenvolver e motivar o ensino–aprendizagem de Matemática. Através dos dados coletados foi possível perceber um melhor desempenho do alunado em Matemática no período de execução do projeto e também em outras disciplinas, pois, não só os monitores, mas de acordo com os dados colhidos na secretaria da escola, o alunado em geral acabou melhorou seu desempenho. Portanto, esta atividade deve ser continuada nos próximos anos, uma vez que traz resultados satisfatórios e significativos para a tão difícil missão de ser professor de Matemática.