A educação do campo na agenda política educacional: conquistas e desafios

Abstract

a discussão em torno da educação do campo nos remete a algumas questões preliminares indispensáveis na compreensão do que atualmente se coloca no campo teórico desta temática. Uma destas questões é a necessária distinção entre campo e rural. Outra é a relação entre educação e sociedade. Neste sentido o presente trabalho traz como tema a educação do campo na política educacional. A partir da questão: qual a trajetória da luta por uma educação do campo e como esta educação foi, nas últimas décadas, se inserindo na agenda política educacional brasileira? Quais as principais conquistas e desafios? Estas questões se constituem como questões orientadas desta pesquisa, que objetiva analisar a trajetória histórica da luta em torno da educação do campo. O presente trabalho foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica de caráter documental, tendo como principais documentos os textos finais das Conferências Nacionais de Educação e a resolução do CNE - CBE nº 1/2003. Como principais resultados e considerações destacamos a forte vinculação do movimento da educação do campo como os movimentos e organizações sociais que lutam pela democratização e posse da terra e que a articulação em prol da Educação do Campo, iniciada na década de 1990, tem se fortalecido e conseguiu pautar a educação do campo na agenda política educacional do país.