Presença/Ausência na EJA: por que isso acontece?

Abstract

A evasão escolar é um problema antigo no Brasil e tido como comum entre alguns profissionais da educação, que no início do ano letivo não se preocupam em lotar as salas de aulas já que sabem que muitos dos alunos desaparecerão da escola. O presente estudo tem como objetivo investigar a causa ou a motivação para uma baixa frequência e a crescente evasão na EJA na E.E.E.F.M. Irineu Pinto. A pesquisa investigou a equipe técnica da escola, bem como os professores que trabalham neste segmento, tentou captar as concepções dos alunos sobre a mesma, suas atividades, os projetos desenvolvidos e as principais dificuldades na realização das atividades. O estudo, utilizando-se de elementos da pesquisa quantitativa e qualitativa, aplicou questionários junto à gestão, professores e alunos. Na pesquisa constatamos que as principais dificuldades da escola e dos professores para contribuírem com a educação na EJA é a falta de tempo para planejamento e realização de atividades que sejam pertinentes com a realidade do alunado. Podemos constatar que os professores ainda trabalham na EJA de forma fragmentada, contribuindo minimamente para uma educação voltada para uma sociedade transformadora e consciente. Há um reconhecimento por parte dos docentes em relação à importância de se investir na formação de professores, a fim de contribuir para reverter o quadro de evasão escolar, porém a questão não é quantitativa, e sim qualitativa.