Consciência negra: da teoria à prática em sala de aula

Abstract

Este trabalho trata de questão relativa à Lei 10.639/2003, que torna obrigatório o estudo da cultura e história afro-brasileira especialmente na educação básica. Em função disso, o objetivo principal está em verificar como professores do ensino básico compreendem e aplicam em sua prática pedagógica a questão da consciência negra. A pesquisa de natureza qualitativa teve por campo uma escola da rede estadual de ensino do município de Alagoa Grande- PB. A discussão adota como referencial teórico estudos voltados para a temática da diversidade cultural e sua inserção no cotidiano escolar. Os dados coletados demonstram que questões referentes à consciência negra estão sendo trabalhados na escola, porém de uma forma muito pontual, demonstrando que ainda necessita de ser aprofundada e ter uma continuidade para que resulte na diminuição da descriminação e preconceitos, e se tenha maior reconhecimento da identidade negra, conforme pretende a Lei.