Dificuldades da aprendizagem: a leitura e a escrita dos educandos do 3º ano do ensino fundamental da Escola Gama e Melo - PB

Abstract

Este trabalho apresenta uma análise das dificuldades da aprendizagem da leitura e da escrita dos educandos do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Gama e Melo – PB, para tanto realizamos uma revisão bibliográfica sobre a História da Educação e as políticas públicas para a educação brasileira, para identificar o processo educacional em que nós estamos inseridos. Os movimentos da Educação Nova em 1932, o Regime Militar, as Leis, planos, propostas e diretrizes educacionais foram importantíssimos para o desenvolvimento educacionais e suas dificuldades em chegar à população mais carente. Realizamos um estudo sobre os conceitos de leitura e escrita e o processo de aprendizagem, com o objetivo de identificar as dificuldades de aprendizagem mais comuns no campo de estudo. Identificamos a escola e principalmente a turma em questão, considerando que é necessário entender que o processo de aquisição da leitura e escrita é construído através da evolução de cada criança, sendo ao mesmo tempo individual e coletivo, e é preciso que haja uma reestruturação interna na escola. Como base para nossa análise utilizados os instrumentos de avaliação do PNAIC aplicado com as mesmas questões para todos os alunos do 1º, 2º e 3º anos da Escola Estadual de Ensino Fundamental da Escola Gama e Melo.