Jogos e desafios matemáticos como recurso didático na educação básica

Abstract

A finalidade da elaboração desta monografia foi realizar uma análise sobre a importância dos jogos e desafios matemáticos como recurso didático auxiliar ao processo de ensinoaprendizagem da Matemática, e apresentar uma descrição sobre as vantagens que a prática desse recurso lúdico e educativo na sala de aula pode proporcionar aos professores e aos alunos da Educação Básica. Baseado nas concepções de diversos autores como Regina Célia Grando, Kátia Stocco Smole, Vera Barros de Oliveira, Celso Antunes, dentre outros autores que também ressaltam a proposta de utilização de jogos educativos na escola, o contexto apresentou uma exposição sobre a importância da prática de jogos matemáticos na sala de aula, evidenciando a contribuição desses jogos ao desenvolvimento do processo de ensino da Matemática e ao desenvolvimento de habilidades intelectuais dos alunos, necessárias ao bom desempenho no aprendizado de conteúdos e conceitos matemáticos. A aplicação do Jogo da Simetria e do Jogo da Memória de Monômios Semelhantes, na sala de aula, constatou a eficácia desses jogos matemáticos como complemento de aulas, possibilitando aos alunos compreensão de conceitos matemáticos contidos nos jogos.