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http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/8729
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Santos, Carolayne Melo dos | - |
dc.date.accessioned | 2016-02-16T19:15:15Z | - |
dc.date.available | 2016-02-16T19:15:15Z | - |
dc.date.issued | 2014 | - |
dc.identifier.other | CDD 418.4 | - |
dc.identifier.uri | http://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/8729 | - |
dc.description | SANTOS, C. M. dos. Leitura e cognição: interface desde o desenvolvimento do bebê. 2014. 17f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras)- Universidade Estadual da Paraíba, Guarabira, 2016. | pt_BR |
dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância e o incentivo a leitura da Educação infantil antes de entrar na escola. E apresentar o desenvolvimento cognitivo da criança enfatizando os primeiros contatos com a leitura. O universo da fantasia da criatividade para com o ato de ler, que pode ser adquirida no convívio familiar e no meio social. A criança quando apresentada ao mundo da leitura necessita receber apoio, incentivo, e ajuda para que tal prática se concretize com ajuda de todos. A importância da cultura é algo mágico e que ajuda na aprendizagem. Os brinquedos e as brincadeiras são fatores para a motivação de uma aprendizagem dinâmica e clara, junto eleva a auto-estima dos educando fazer com que o ato de ler seja um mundo fantástico e criativo. Os teóricos que subsidiam a pesquisa foram: Maria Helena Martins (2005), Paulo Freire (1991) e Jean Piaget (1997). | pt_BR |
dc.description.sponsorship | Orientador: Adriana Sales de Barros | pt_BR |
dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Leitura | pt_BR |
dc.subject | Cognição | pt_BR |
dc.subject | Incentivo | pt_BR |
dc.title | Leitura e cognição: interface desde o desenvolvimento do bebê | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | 45 - TCC |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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