Nível de conhecimento, da Matemática Financeira, dos alunos de Ensino Fundamental (7º e 8º ano)

Abstract

Este trabalho foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o nível de conhecimento dos alunos do Ensino Fundamental 2 (7° e 8° ano) a respeito de conceitos iniciais da matemática financeira e suas aplicações. Através de uma pesquisa teórica sobre a matemática financeira e o ensino da mesma no Ensino Fundamental; Aplicação de questionário em turmas do 7° e 8° ano, no Ensino Fundamental, para avaliação de seus conhecimentos sobre noções financeiras; e ao final, analisar os resultados obtidos na pesquisa, através de representações tabuladas, gráficas e dissertativas, a fim de concluir o encontrado. Verificou-se que existe uma deficiência do alunado com respeito à matemática financeira no Ensino Fundamental. Observou-se, também, a influência da cultura em conceitos básicos de finanças. A partir dessas conclusões, justifica-se a adoção de políticas de educação financeira de longo prazo, em especial quando se fala na adoção de práticas de ensino financeiro infantil.