Pelo direito de aprender: trajetórias de vida dos alunos da Educação de Jovens e Adultos entre o campo e a cidade

Abstract

O presente artigo reflete sobre o direito de aprender, a partir das trajetórias de vida, dos alunos da Educação de Jovens e Adultos entre o campo e a cidade. Tem como objetivo analisar a busca dos educandos da EJA que residem no campo, direito de seu processo de escolarização como direito de cidadania. O estudo estruturou-se por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa, realizada através da utilização de entrevistas semi-estruturadas, além de um estudo de caráter bibliográfico. O universo da pesquisa foi delimitado junto aos alunos da Escola Padre Geraldo Pinto, no Município de Pilõezinhos/PB. No estudo das categorias teóricas e metodológicas tomamos como referencial as leituras de autores como: ARROYO (2008), PAIVA, (2003) CALDART (2008), CARVALHO; et al (2009), GHEDIN (2012), BRASIL (1988), VIEIRA, (2004), entre outros. A pesquisa revelou que o processo de escolarização dos jovens e adultos do campo, embora tenha avançado, consideravelmente, pelas diversas conquistas alcançadas através dos Movimentos Sociais, ainda enfrenta muitas dificuldades, principalmente pela não oferta de salas de EJA no campo, obrigando aos alunos o deslocamento compulsório à cidade. Entendemos que o cumprimento da oferta de EJA, frente à demanda escolarizável, é uma medida necessária em prol de uma Educação DO e NO Campo, como reconhecimento do direito dos povos do campo.