Aprendizagem ativa como ferramenta na formação dos profissionais de Relações Internacionais: o caso do Modelo Universitário de Diplomacia (MUNDI-UEPB)

Abstract

O desenvolvimento do campo de estudos das Relações Internacionais no Brasil tem passado por transformações bastante positivas. Recente, datado da década de 1970, o surgimento dos cursos de graduação na área apresentam aspectos característicos a um campo de estudo multidisciplinar. Tendo isso em mente, é preciso pensar estrategicamente o desenvolvimento de programas de estudo voltados ao internacional, levando em consideração as demandas a que se pretende atender e que posição será assumida pelo profissional de Relações Internacionais no mercado de trabalho. Assim, dadas as dificuldades em equilibrar os inúmeros aspectos teóricos de uma formação desse tipo, urge iniciativas que promovam experiências práticas, situando o estudante no contexto internacional contemporâneo e promovendo o desenvolvimento de habilidades específicas essenciais à sua formação, entre elas, capacidade de negociação e desenvolvimento de um pensamento crítico acerca dos problemas com os quais terá que lidar. As Simulações de Organismos Internacionais são ferramentas valiosas para o desenvolvimento dessas habilidades. Nesse sentido, o Modelo Universitário de Diplomacia, realizado por estudantes do curso de Relações Internacionais da Universidade Estadual da Paraíba, constitui-se como um exemplo prático de aprendizagem ativa, conferindo aos participantes, sobretudo, o poder de voz dentro do processo pedagógico, gerando benefícios à produção de conhecimento, incentivando a pesquisa e auxiliando a formação dos futuros tomadores de decisão brasileiros.