Ensino de gestão nos cursos de graduação em Odontologia no Brasil

Abstract

Objetivos: Traçar um perfil do ensino de gestão pelos cursos de graduação em odontologia no Brasil. Metodologia: Estudo descritivo, baseado em consultas de dados secundários. A amostra foi composta por 221 Instituições de Ensino Superior (IES), que possuem cursos graduação em Odontologia, todos cadastrados no Conselho Federal de Odontologia. A coleta ocorreu a partir de consultas ao site de cada IES, onde foram analisadas as matrizes curriculares dos cursos de odontologia, observando a existência de disciplinas que abordassem o ensino de gestão, e quando presentes, foram colhidas informações acerca de como as mesmas eram estruturadas, tais como: natureza da disciplina; semestre de oferta; carga horária; metodologia utilizada; e principais nomenclaturas da disciplina. Resultados: Dos 221 cursos de graduação em odontologia analisados, a minoria oferta em suas matrizes curriculares disciplinas que abordem o ensino de gestão (28,50%). Quando oferecidas, a maioria das disciplinas é de natureza obrigatória (74,60%), geralmente concentradas nos últimos semestres (8° e 9°, com frequência de 26,98% e 25,39%, respectivamente), com cargas horárias geralmente variando entre 31 e 60 horas de aulas (79,36%) e na maior parte com metodologias que utilizam apenas aulas teóricas (60,31%). Conclusão: Pode-se concluir que a formação do cirurgião-dentista no Brasil no campo da gestão não é satisfatória, fazendo-se necessária uma reestruturação das matrizes curriculares, com uma maior inserção de disciplinas que possam preparar o cirurgião-dentista para atuar de modo exitoso na área da gestão em saúde.