O lúdico no ensino fundamental I: uma prática em unidades escolares da cidade de Caiçara/PB

Abstract

O estágio supervisionado tem sido uma disciplina obrigatória e essencial para a formação dos futuros professores. Essa experiência dá subsídio aos futuros profissionais por meio de análises de como acontece a articulação entre teoria e prática. As observações no cotidiano escolar possibilitam ao aprendiz desenvolver competências próprias da atividade profissional, e a contextualização de conhecimentos teóricos agenciando as vivências práticas na disciplina de pedagogia. O estágio supervisionado dá oportunidade para a formação de profissionais na área da educação, auxiliando o conhecimento da teoria e da prática, na realidade social, e econômica vivenciada dentro e fora de sala de aula. Nesse contexto, o objetivo da presente pesquisa é compartilhar o cotidiano escolar, a partir das três fases obrigatórias do Estágio Supervisionado (observação, planejamento e prática), dando ênfase ao lúdico no Ensino Fundamental I. As unidades escolares escolhidas foram a Creche Municipal Maria Juventina Costa de Oliveira e o Instituto Educacional Hadassah, ambas localizadas na cidade de Caiçara/PB. A metodologia utilizada foi a intervenção dos estagiários em sala de aula para ter o conhecimento de como é estar inserido no âmbito educacional do município, para a solução de eventuais problemas que surgem no decorrer da educação. Os resultados obtidos neste trabalho foram satisfatórios, tendo como consequências a consolidação de percepções teóricas e práticas no ambiente escolar, como também a preparação para atuar como educadora polivalente no ensino Fundamental I. Esta prática nos proporcionou analisar a relação do ensino aprendizagem entre o professor e o aluno, reforçando a e aprendizagem com o uso do lúdico, em forma de jogos de alfabetização, matemática, escrita e atividades orais permitindo a participação de todos os envolvidos para a construção dos conhecimentos socioculturais.