A ludicidade na educação infantil: um caminho diferente para a aprendizagem

Abstract

O presente trabalho objetiva analisar a ludicidade e sua contribuição para a interação, a atenção e, consequentemente, para o desenvolvimento da aprendizagem, por meio do Estágio Supervisionado II, levando em consideração a fundamentação teórica que reflete na prática através do envolvimento da graduanda em licenciatura de Pedagogia (PARFOR) com a Professora Valteíria Pereira da Silva Lindolfo e seus respectivos alunos, na turma da Educação Infantil (Pré I e Pré II), possuindo vinte e cinco crianças com faixa etária de três a cinco anos. Sendo assim, este trabalho foi desenvolvido a partir de revisão bibliográfica e abordagem empírica, que tomou como objeto de pesquisa a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Jardilina Cruz Pereira, localizada na zona rural do município de Mulungu-PB. A base teórica está fundamentada, principalmente, em Freire (1996), Kishimoto (2010), Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) e dentre outros que contribuíram para a execução deste trabalho. Então, diante dos estudos e do Estágio Supervisionado II foi perceptível que a educadora buscou estratégias para contribuir no desenvolvimento e ampliação da aprendizagem dos educandos por meio da ludicidade, assim como a estagiária que contemplou atividades lúdicas, as quais despertaram e proporcionaram mais interesse e prazer nas aulas, desenvolvendo, desta maneira, a capacidade intelectual, emocional e pessoal.