Alfabetização e letramento: discussões acerca do Espectro Autista

Abstract

O presente trabalho tem o intuito de conhecer mais sobre o autismo e procurar através de pesquisas bibliográficas, para ajudar os professores da escola regular como trabalhar inclusão do aluno com transtorno do espectro autista (TEA) na sala de aula, por meio da caracterização do sujeito, a partir de uma breve análise teórica, bem como o apoio em informações de estudiosos e cientistas. Ao comentar sobre a aprendizagem do aluno autista, também serão destacadas as barreiras que os educadores encaram ao se deparar com alunos com necessidades especiais nas salas de aula comum. Portanto, será descrito o movimento de inclusão nas instituições de ensino, bem como a reestruturação do modo de ensinar para melhor atender o grupo da educação especial. A partir das teorias estudadas, foi possível perceber que os métodos que podem ser utilizados para que uma criança com o Espectro do Autismo adquira a leitura e a escrita devem ser os mesmos utilizados com as demais crianças, fazendo-se apenas adaptações, o que significa que a inclusão se realizará mediante esse processo educativo.