Uma proposta de metodologia de software educacional para o ensino de matemática em libras

Abstract

Esta pesquisa teve por objetivo propor uma metodologia de software educacional para o ensino da matemática a pessoas surdas. A escolha da temática se deu a partir da vivência em sala de aula da autora, quando foi necessário utilizar aplicativos matemáticos para a adaptação dos conteúdos no ensino fundamental I para a aluna surda. Verificando de forma empírico a falta de aplicativos para o ensino da matemática em libras. Assim, uma dos objetivos específicos foi verificar os estudos existentes sobre o ensino de matemática a pessoas surdas com o uso de softwares educacionais. A problemática levantada neste estudo é como aperfeiçoar o desenvolvimento desses softwares educacionais matemáticos com foco na educação de surdos através da Linguagem Brasileira de Sinais. O segundo passo da pesquisa, buscou-se verificar as metodologias de desenvolvimento de software utilizadas na criação de software educacionais. Foi possível notar a carência de metodologias de softwares educacionais. Com essas pesquisas foi identificada a necessidade da realização de estudos voltados a melhorias para o processo de desenvolvimento de softwares para o ensino de matemática em libras. O estudo realizado por Benitti et al. (2005) propõe uma equipe multidisciplinar envolvida no processo de desenvolvimento de softwares educacionais. Como resultado da pesquisa, foi feito um comparativo entre as metodologias Extreme programming (XP) e Scrum e easYProcess (YP) e o modelo em cascata, a fim de verificar qual metodologia cumpri o máximo das etapas propostas por Benitti et al. (2005). Como conclusão, foi apresentada a proposta da metodologia de software, entretanto, para efetividade das etapas descritas na metodologia, é necessário a realização estudos de caso, a fim de verificar a sua contribuição para o desenvolvimento de softwares educacionais matemáticos em libras.