Propondo atividades geométricas em um ambiente robótico

Abstract

O presente trabalho versa sobre o aluno do ensino fundamental, no que diz respeito às proposições e reflexões acerca de atividades investigatórias e exploratórias de geometria num ambiente robótico, analisando também suas viabilidades e suas possíveis limitações. O estudo teve como objetivo principal, garantir uma aprendizagem matemática geométrica de qualidade, ou seja, significativa. Entende-se que a ferramenta por si só não garante o entendimento dos conteúdos pelos alunos, porém se propormos desafios nesse ambiente bem pensados, principalmente aqueles que o aluno possa ativar seus processos cognitivos, a mesma funcionará como uma boa prática de ensino. Papert através da teoria criada por ele, o construcionismo propõe que a criança seja construtora de suas estruturas intelectuais. No entanto, ele inclui a necessidade da montagem de um artefato externo, no nosso caso o robô. Na mesma linha o professor assume o papel do provocador, fazendo questionamentos e gerando desafios, ao mesmo tempo, também estabelecendo com os alunos uma relação de companheirismo e cordialidade, no momento em que a aprendizagem matemática se processa.