O estágio supervisionado de regência e os desafios no ensino de geografia em tempos de pandemia

Abstract

Esta pesquisa foi realizada durante o período acadêmico 2020.2 e contempla em análise e reflexão as atividades desenvolvidas no âmbito do Componente Curricular Estágio Supervisionado II, integrante da grade curricular do Curso de Licenciatura Plena em Geografia, da Universidade Estadual da Paraíba, Curso este que opera na modalidade a distância. O estágio do qual parte esta abordagem, teve como foco a regência no ensino de Geografia na etapa do ensino médio, tendo como campo de atuação e pesquisa a Escola Cidadã Integral Francisca Ascensão Cunha - FAC, localizada no município de João Pessoa-PB. Desta forma, o objetivo do trabalho consiste em compreender os principais desafios enfrentados pelo Professor de Geografia na construção do processo de ensino e aprendizagem diante da realidade educacional vivenciada no contexto da pandemia. A pesquisa é de natureza qualitativa e possui, quanto aos seus objetivos, caráter exploratório. A busca de informações teóricas e empíricas se deu a partir da realização de pesquisas bibliográfica, documental e colaborativa. Como resultados, pode-se destacar as dificuldades tanto para os Professores/Professoras, como para os alunos/alunas. No que se refere aos Professores/Professoras, notam-se desafios relacionados ao processo de adaptação às novas formas de interação subsidiadas pelo uso de plataformas digitais. Já para os alunos/alunas, o que foi diagnosticado vai de encontro com as situações que têm se repetido com frequência nas escolas da rede pública de ensino, ou seja, a falta ou comprometimento de acessibilidade aos equipamentos e aos recursos necessários para a participação nas aulas remotas.