dc.contributor.author |
Marinho, Solange Bernardo |
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dc.date.accessioned |
2013-12-12T18:07:29Z |
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dc.date.available |
2013-12-12T18:07:29Z |
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dc.date.issued |
2013-12-12 |
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dc.identifier.other |
CDD 304.2 |
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dc.identifier.uri |
http://dspace.bc.uepb.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/2807 |
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dc.description |
MARINHO, Solange Bernardo. O índio didático e “autêntico”: o desafio do educador em relação à Lei 11.645/2008. 2011. 36f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia)- Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2011. |
pt_BR |
dc.description.abstract |
Essa pesquisa apresenta uma análise acerca do conhecimento dos professores e da contemplação de suas praticas a respeito da diversidade cultural enfatizando o conteúdo abordado pela Lei nº.11.645 de 10 de março de 2008, enfocando a obrigatoriedade tanto na rede pública quanto na rede privada, o estudo sobre as contribuições trazidas pelos grupos afro-brasileiros e os povos indígenas que serve até hoje, sendo relevante no que diz respeito as diferenças culturais. Portanto, o que buscamos problematizar até que ponto os professores integram a diversidade cultural nas práticas educacionais do ensino fundamental? E também saber se eles têm conhecimento da Lei nº. 11.645 e o que a mesma aborda. Ainda objetivamos uma análise acerca da geografia cultural e seus pressupostos como também uma visão mais crítica sobre os livros didáticos no sentido que aborda essa técnica de forma resumida através das ferramentas de grandes críticas deste assunto. A pesquisa da qual nos referimos teve a técnica de observações participante, e trata-se de um estudo exploratório descritivo pesquisa de cunho quanti-qualitativo em que os dados servirão como diagnóstico, para compreensão de como e tratada à temática indígena na escola, na concepção dos professores. |
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dc.description.sponsorship |
Orientador: Celênia de Souto Macêdo |
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dc.language.iso |
other |
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dc.subject |
Geografia humana |
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dc.subject |
Diversidade cultural |
pt_BR |
dc.subject |
Professores |
pt_BR |
dc.title |
O índio didático e “autêntico": o desafio do educador em relação à Lei 11.645/2008 |
pt_BR |
dc.type |
Other |
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