As dificuldades de aprendizagem da Física: um estudo exploratório em escola pública com alunos do ensino médio no Município de Serra de São Bento - RN

Abstract

O objetivo desse trabalho foi identificar e analisar quais possíveis dificuldades de aprendizagem no estudo da física. Especificamente pretendeu verificar como a disciplina e o estudo se relacionam com fenômenos da natureza, como concebem os conceitos teóricos e práticos e sua aproximação com outras disciplinas, como percebem o campo de estudo como parte de sua realidade e importância para formação. Do ponto de vista metodológico tratou-se de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa e quantitativa, com procedimento de pesquisa de campo. Os participantes foram 94 estudantes do ensino médio, de escola pública, localizada no Município de Serra de São Bento - RN. O instrumento de pesquisa foi um roteiro de entrevista contendo 09 questões abertas. Somou-se a este roteiro alguns dados sócio demográficos e um termo de consentimento livre e esclarecido. O processo de coleta aconteceu de forma presencial no mês de outubro de 2022. Os dados foram analisados a partir da técnica de análise de conteúdo. Os principais resultados observados foram: no que diz respeito ao ensino da física e sua relação com o ambiente 56,38% das respostas destacaram que visa compreender como ocorre o movimento, os efeitos gravitacionais dos objetos e os fenômenos da física em nosso cotidiano. No que se refere as dificuldades em aprender esta ciência 73,40% dos participantes se queixam que sua maior dificuldade está nos cálculos e, ao indagar sobre as disciplinas que os confundem com a física, 44% afirmaram ser a matemática. Por fim, 46,81% dos alunos preferem um professor que tem um perfil bem dinâmico, interativo, compreensível, divertido e companheiro. Como consideração podemos ressaltar que são diversos os fatores apontados para explicar as dificuldades de aprendizagem no estudo da disciplina, no entanto não a percebem como parte integrante na relação com natureza. Postulam que se trata de um estudo que se confunde com a matemática e que é importante para provas do ENEM e vestibulares. Assim, acredita-se que se faz necessário esforço coletivo, partindo da escola, professores, educandos e, até mesmo, pais e responsáveis para que, juntos, todos possam compreender e lidar com as dificuldades relacionadas à física.