Educação inclusiva: as dificuldades enfrentadas pelos professores da escola municipal deputado João Fernandes de Lima

Abstract

O estudo investigou as dificuldades enfrentadas pelos professores que atuam no ensino regular da Escola Dep. João Fernandes de Lima, nas turmas do 3º ao 5º anos do ensino fundamental, às quais tem, nessas turmas alunos em processo de educação inclusiva. Foram realizadas cinco entrevistas com os docentes envolvidos na escola. A pesquisa teve o objetivo de analisar os aspectos necessários a efetivação da proposta inclusiva, considerando questões como: formação de professores, suporte para os profissionais envolvidos no processo, acessibilidade, recursos pedagógicos, participação da família e às necessidades educacionais especiais.Realizando revisão biográfica, consultando autores que estudam e pesquisam o tema, aplicação de questionário junto aqueles professores que trabalham com os alunos da inclusão. A pesquisa revelou os seguintes resultados: que os professores não recebem capacitação por parte da escola, referente a temática do processo de inclusão, com a falta da participação dos pais, de materiais didáticos, turmas com número elevado de alunos permitido pela Secretaria de Educação e que a escola não possui acessibilidade para alunos deficientes e com necessidades especiais