Um olhar sobre o ensino superior em Guarabira - PB: da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras-FAFIG ao Centro de Humanidades-Guarabira-PB Campus III UEPB

Abstract

A pesquisa aborda cronologicamente a origem da Instituição Faculdade de Filosofia Ciências e Letras-FAFIG Guarabira-PB, e sua importância para o Estado da Paraíba e Rio Grande do Norte onde pela localização o município se tornou um polo abrangente de ações educacionais oferecendo a formação a mais de 300 mil habitantes e a interiorização do ensino superior defendido pelos governos Estadual e Federal. A pesquisa objetiva analisar a trajetória do ensino superior em Guarabira-PB, a partir da Fundação Educacional de Guarabira-FEG mantenedora da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Guarabira -FAFIG e atualmente Centro de Humanidades da UEPB-Campus III, no período de (1967 a 1987). Para o desenvolvimento da pesquisa foram realizadas entrevistas semiestruturadas com professores, ex-professores, profissionais e ex-alunos, que atuaram na implantação da FAFIG. Utilizou-se documentação de arquivos da FAFIG, IBGE, Cartório, Câmara Municipal, Prefeitura de Guarabira e registros fotográficos da época, além de referências bibliográficas e jornalísticos. Para o cruzamento dos dados foram usadas as entrevistas concedidas e usamos o método da história oral. Para discutir os resultados foram organizadas as citações dos entrevistados discorrendo sobre a trajetória da FAFIG no tempo mencionado. O processo para a criação da FAFIG realizou-se fora do âmbito local, estendendo-se a algumas instituições na Paraíba e ao Ministério da Educação e Cultura em Brasília o que resultou na sua legalização. No percurso existiram grandes dificuldades financeiras e documentais além da falta de pessoal e profissional com conhecimentos na criação de uma instituição universitária. A regularização necessitou da força política para acelerar o processo de criação, o que motivou os políticos da região de Guarabira-PB, sobretudo, porque havia a necessidade de interiorizar o ensino superior visto que estava localizado nos grandes centros urbanos do país. Portanto, o ensino implantado apenas para a licenciatura curta, atendia a necessidade do momento que era profissionalização para o ensino médio dos professores existentes nesta região.