A prática de formação dos/as educadores /as do projeto de escolarização “Aprendizes da Terra” na regional Curimataú/PB

Abstract

Este estudo teve como objetivo analisar a prática de formação dos/as educadores/as da escolarização do projeto “Aprendizes da Terra”, na regional Curimataú/PB, com a intenção de aprofundar os estudos sobre a temática que envolve a Educação do Campo. Para realização deste estudo foi utilizada a pesquisa participante que só é possível ser concebida a partir do reconhecimento do individuo como parte fundante e contribuinte na produção do conhecimento e isso só é possível se houver um envolvimento entre quem pesquisa e quem é pesquisado, em que a ciência não deve ser o centro do trabalho, mas sim, aquilo que expressa os próprios sujeitos pesquisados. Associamos esta abordagem ao estudo de caso, pois permitiu-nos uma aproximação mais de perto com a prática de pesquisa, considerando as manifestações, ações e percepções dos sujeitos em estudo. Estas abordagens conjuntamente procuram incentivar a autoconfiança e a efetiva participação/interação entre pesquisador e pesquisados, Neste sentido tivemos a oportunidade de lançar outros olhares para o contexto em desenvolvimento como planejamentos, visitas, aulas de campo, atividades culturais e religiosas, instrumentos que orientaram nossa pesquisa e que serviram para produzir mais questionamentos a prática de sala de aula e a produção de materiais didáticos pedagógico, que passaram a ser utilizados pelos indivíduos, sendo essas experiências capazes de fomentar uma transformação na busca constante para mudança da realidade educativa dos sujeitos Sem Terra. Resultando na conquista dos/as camponeses/as da faixa de analfabetismo, resultado das 18 turmas de escolarização só na regional Curimataú/Borborema/PB o que favoreceu a inserção dos sujeitos na escola. Esse processo ajudou os/as Sem Terra a juntos romper a cerca do saber, fortalecendo assim, o movimento e suas intervenções. Embora tenham tidos muitas dificuldades e limites, os avanços resultantes foram 620 pessoas escolarizadas e destes 219 nesta regional e mais de 50 educadores/as que vivenciaram um processo de formação continuada desenvolvida através de Seminários, oficinas, planejamentos e cursos na região nordeste, que não só ajudaram a entender a pedagogia do movimento, como fortaleceu a participação dos sujeitos nas diferentes práticas político-educativas do MST.