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dc.contributor.authorAndrade, Beatriz Vieira de-
dc.date.accessioned2016-12-16T13:41:43Z-
dc.date.available2016-12-16T13:41:43Z-
dc.date.issued2016-11-30-
dc.identifier.otherCDD 371.912-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/12098-
dc.descriptionANDRADE, B. V. de. O bilinguismo como perspectiva de ensino da língua portuguesa para surdos. 2016. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras)- Universidade Estadual da Paraíba, Catolé do Rocha, 2016.pt_BR
dc.description.abstractA partir de diversas discussões sobre educação inclusiva e acerca do ensino da língua portuguesa em uma modalidade bilíngue para alunos surdos é que surge a perspectiva bilíngue de ensino para surdos, na tentativa de proporcionar um meio educativo de maior eficiência para a comunidade surda. Dessa maneira o presente estudo se justifica pelo fato da carência de estudos na área, de forma que contribui tanto para minha formação docente, quanto para a disponibilização de um novo estudo na área de inclusão social. Diante disso, o presente trabalho se propôs a compreender como se dá o ensino da língua portuguesa em uma modalidade bilíngue. Buscamos, principalmente, em Heloísa Maria (2004), Marília da Piedade (2001), Márcia Goldfeld (2002) e Carlos Skiliar (1997, 2010) postulados que serviram de embasamento teórico bibliográfico às considerações feitas ao longo da pesquisa. Realizado o estudo, foi possível constatar que o bilinguismo atua como modalidade eficiente para se ministrar a língua portuguesa, como segunda língua, se tal modalidade for empregada de forma correta por professores capacitados na área.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Eianny Cecília de Abrantes Pontespt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEducação Inclusivapt_BR
dc.subjectBilinguismopt_BR
dc.subjectEnsino de Portuguêspt_BR
dc.titleO bilinguismo como perspectiva de ensino da língua portuguesa para surdospt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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