Vivências com a literatura infantil na sala de aula: uma experiência com alunos do 6° ano

Abstract

Este artigo corresponde à análise do trabalho com a literatura desenvolvido em uma turma do 6º ano do ensino fundamental. Para a realização do estudo, recorremos a uma pesquisa-ação, centrada no trabalho com a leitura literária em sala de aula, cuja investigação baseou-se em uma autorreflexão acerca das práticas de leitura do texto literário na sala de aula/escola. Ao longo do trabalho, ressaltamos a importância da leitura e seus benefícios, buscando mostrar as estratégias empregadas e enfatizando o papel do professor como mediador para despertar o interesse pela leitura, aspecto que consideramos imprescindível. O objetivo principal foi analisar a recepção dos alunos em relação ao texto literário, através da descrição e análise do trabalho desenvolvido. Em virtude desta questão, selecionamos como referencial teórico autores que discutem a escolarização da literatura, dentre estes: CADEMARTORI (2010), COSSON (2006), MALARD (1985), SOSA (1978), ZILBERMAN (1988-98).