Educação especial e novas tecnologias: caminhos para a inclusão?

Abstract

Este trabalho apresenta um panorama histórico sobre a concepção de Educação Especial refletida nos diversos documentos internacionais e nacionais de grande repercussão. Nesta oportunidade são explicitadas as mais recentes políticas públicas que orientam a organização dos sistemas educacionais inclusivos e a integração e aplicação da informática aplicada à educação no processo educativo em crianças com deficiência, além disso, apresenta a informática como uma forte aliada neste processo inclusivo, permitindo que alunos/as com deficiência, utilizando estes recursos, possam trabalhar o conteúdo de sala de aula juntamente com seus/suas colegas em classes regulares. Discute também a Educação Inclusiva, que tem como princípio a busca de um ambiente escolar e social cada vez mais restrito. A inclusão se traduz pela capacidade da escola em dar respostas eficazes à diferença de aprendizagem dos/as alunos/as. Ela demanda que a escola se transforme em espaço de trocas o qual favorece o ato de ensinar e aprender. Transformar a escola significa criar as condições para que todos participem do processo de construção do conhecimento independente de suas características particulares. Por fim, apresenta os caminhos percorridos pela APAE/CG na gestão inclusiva, tendo em vista os processos descentralizados e cooperativos, bem como a tessitura de uma rede de apoio pedagógico para a inclusão.