Marcas de oralidade na escrita e leitura de alunos do ensino médio

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar a influência de formas linguísticas variantes da fala na escrita e leitura de alunos do Ensino Médio em uma escola estadual da cidade de Guarabira - PB, o qual é fruto de pesquisa realizada por meio do PIBIC. É também foco deste estudo o nível de monitoramento do aluno em relação ao uso da linguagem no momento da leitura, haja vista que o evento de leitura exige uma linguagem mais monitorada. A análise da escrita dos textos leva em consideração duas categorias de “erros”: os “erros” decorrentes da influência do dialeto do aluno e os “erros” decorrentes do caráter arbitrário das convenções de escrita. Este trabalho está fundamentado nos estudos de BAGNO: 2001, 2002, BORTONI-RICARDO: 2005, 2008 e LABOV: 2008. A metodologia utilizada neste trabalho segue uma orientação sociolinguística e compreende a gravação de leitura e atividade de escrita dos alunos colaboradores da pesquisa (1º, 2º, e 3º do Ensino Médio), como, também, a transcrição e análise dos dados. Em relação à leitura, a análise dos dados revela, em alguns momentos, uma leitura decodificadora por parte do aluno leitor. Observa-se também a transposição de elementos da fala na leitura dos alunos pesquisados. Em relação à escrita, nos fragmentos de textos apresentados nos resultados, pode-se observar a presença das duas categorias de “erros” na escrita dos alunos dos três anos escolares, refletindo, assim, nos alunos colaboradores, um domínio mediano de uma linguagem mais formal no ato da escrita.