Autobiografia e formação de professores: reflexões sobre a experiência escolar

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar a nossa formação escolar, avaliando os limites do ensino em uma área periférica de uma região periférica do Brasil. Buscamos refletir sobre a importância da autobiografia na formação dos profissionais da área docente relacionando com as nossas próprias memórias, que nos ajudaram a traçar estratégias de ensino no nosso estágio. Utilizamos como metodologia a avaliação bibliográfica de autores como: Catani (2003), Bolívar (2002), Martins (2012), Paiva Neto (2015), Borges e Braga (2001), Souza (2004), Bueno (2002) que discutem a importância da memória na formação profissional e como fonte de pesquisa na formação de cada estudante. Assim, por fim, tivemos como meta expor as estratégias de organização, elaboração e relatos das aulas, realizadas no estágio, no colégio Monsenhor Emiliano de Cristo (Polivalente) situado na cidade de Guarabira/ PB.