Concepção acerca da disciplina de geografia: diagnóstico a partir de alunos de escola pública de Campina Grande, PB

Abstract

Diante de inúmeras dificuldades apontadas no meio educacional, trazemos para uma pauta de discussão os desafios de lecionar Geografia nas escolas públicas e, de modo especial, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Professor Raul Córdula, visto que representou o campo onde o estágio supervisionado foi realizado. Assim, destacamos uma vivência concreta da dinâmica da vida escolar com o público do 2º ano do Ensino Médio do turno noturno que, encontrando-se inserido na EJA (Educação de Jovens e Adultos), incorpora tanto idades mistas, como graus de conhecimentos e aprendizagem distintos. Portanto, o presente trabalho aponta a necessidade de se (re)pensar o ensino de uma maneira criativa, possibilitando maior compreensão do e para os educandos; incluindo abordagens que, possivelmente, possam superar ausência de material didático atualizado. Além disso, foram aplicados questionários para obter o diagnostico da turma. Posteriormente, foi realizada a organização dos dados coletados e apresentados na forma de gráficos. Através destes, foi possível realizar um primeiro diagnóstico sobre a turma: qual a compreensão sobre o que é Geografia; a metodologia aplicada nas aulas e o nível de seu aproveitamento; a oportunidade de aulas de campo; como gostaria que fosse a estrutura de aulas; qual a relação com o professor; o que poderia ser mudado nas aulas.