Reflexões teóricas sobre a prática do Estágio Supervisionado em Psicologia escolar/educacional

Abstract

O estágio em Psicologia Escolar/Educacional se constitui como uma relevante temática, uma vez que este tipo de recurso é um pré-requisito obrigatório na formação profissional dos graduandos em Psicologia, tendo como principal foco capacitar o estudante para uma formação fundamentada na relação teoria- prática. Assim, este estudo teve como objetivo analisar o conteúdo da produção de literatura sobre a prática do estágio supervisionado em Psicologia Escolar/Educacional, refletir sobre a formação do psicólogo, suas dificuldades e desafios. Trata-se de uma revisão de literatura sistemática, na qual foram realizados levantamentos de artigos nacionais na base de dados Scielo e em capítulos de livros que abordam estudos empíricos realizados com estagiários da área, com o intuito de realizar um breve mapeamento da produção do conhecimento sobre o tema de estágio em Psicologia. Os resultados obtidos na análise da literatura investigada evidenciaram inúmeros avanços teóricos, no que se refere à importância do estágio na formação profissional, entretanto indicou a dificuldade dos currículos acadêmicos romperem com as práticas tradicionais e se estruturarem alinhando conhecimento teórico-prático, ofertando conteúdos que contemplem as novas demandas sociais.