El género textual 'carta' en las clases de lengua española: reflexiones sobre una experiencia didacta-metodológica aplicada a través del PIBID

Abstract

Este trabalho tem o objetivo de mostrar o que foi produzido durante os encontros com os alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e de que forma as aulas foram construídas a fim de possibilitar o ensino do espanhol de forma dinâmica. As turmas que se submeteram ao projeto puderam ter um contato mais aberto com a língua espanhola, estudando todos as modalidades do gênero textual carta, das mais tradicionais até as relacionadas com as novas tecnologias. O trabalho foi desenvolvido com uma turma do 1° ano do ensino médio, sendo necessários onze encontros com aulas expositivas e dialogadas para o cumprimento dos objetivos pré-estabelecidos. A receptividade dos alunos foi satisfatória, apesar da conclusão inicial apontar dificuldades com o espanhol. Contudo, a continuidade do programa foi eficaz e possibilitou um resultado melhor ao final de cada encontro, deixando um legado bastante positivo ao final do projeto. O estudo do gênero textual carta e suas abrangências foi um fator preponderante para o sucesso das aulas. O público-alvo pôde experimentar um maior contato com a língua estrangeira e mais facilidade na escrita e na fala, permitindo que os problemas básicos com a língua fossem amenizados e os alunos tivessem uma boa vivência cotidiana com o espanhol.