Jogos digitais e sua utilização na aprendizagem de crianças nos primeiros anos do ensino fundamental

Abstract

O presente estudo intitulado jogos digitais e sua utilização na aprendizagem de crianças nos primeiros anos do ensino fundamental é resultado de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com professores do 1º ao 4º ano da educação básica, em uma escola privada na cidade de Campina Grande-PB. Sabemos que as tecnologias da informação e comunicação estão cada vez mais inseridas nas instituições de ensino, entendemos que as tecnologias, quando utilizadas adequadamente, geram transformações expressivas para a educação. Nesse sentido, o nosso objetivo consistiu em investigar se os jogos digitais, utilizados pelas professoras com crianças dos primeiros anos do ensino fundamental, são efetivamente recurso para o seu desenvolvimento na aprendizagem. No encalce desse objetivo caminhamos através da pesquisa de campo e da pesquisa bibliográfica cujo alicerce teórico se estruturou a partir de estudiosos no assunto, como: VIGOTSKY (1996); MATTAR (2010); KENSKI (2007); LÉVI (1999), entre outros. Enfim, a pesquisa proporcionou resultados que apontam para a relevância de uma metodologia que abarque o uso os jogos digitais em sala de aula, uma vez que estes possibilitam uma aprendizagem prazerosa, desafios que estimulam a criança nas suas descobertas, além de contribuir para os aspectos cognitivos, sociais e afetivos.