Contos de fadas na educação infantil: da importância à formação do leitor

Abstract

O presente artigo tem o objetivo de refletir sobre a importância dos contos de fadas como importante objeto cultural, que serviu e ainda continua servindo para incentivar a formação do gosto pela leitura. Em razão disso, compreendemos que os contos de fada são um instrumento muito importante para o estímulo à leitura na educação infantil e um forte aliado do docente no trabalho pedagógico em sala de aula, que traz os leitores mirins para o mundo de magia e fantasia. Esse estudo está centrado numa pesquisa bibliográfica na qual busca, não de forma tão aprofundada, evidenciar a importância dos contos de fadas, sem perder de vista que os discentes são atraídos pela leitura, desde que façamos com que as histórias interajam com o dia a dia das crianças, permitindo que elas vivenciem, no momento da contação da história, um momento único e singular de prazer. Podendo, assim, despertar o gosto pela leitura logo nos primeiros contatos com os contos. Portanto, é de fundamental importância que o docente tenha um olhar atento quando se trata da leitura de contos de fadas, para que a criança, antes de qualquer coisa, aproprie-se, de sua maneira singular, do sentido da leitura, seja sentindo prazer ou desprazer pelo que é lido e contado. E, sempre que possível, o docente estabeleça relação entre a fantasia e a realidade. Enfim, para que o leitor possa ter uma ideia, dividimos esse artigo em três partes, traçando um percurso no qual se inicia com um breve olhar para o contexto histórico-cultural dos contos de fada, perpassando por uma reflexão voltada para a luta pelo significado dos contos de fadas em relação à formação do (a) leitor (a) e, por último, por uma reflexão em forma de pergunta: mas, por que a criança tem necessidade premente de mágica? Apoiada nas ideias de Cadermatori (2009); Amarilha (1997); Bettelheim (2007); Silva (2009); Lajolo (2000) e outros.