La expresión oral en clases de E/LE en la educación regular: análises de interlengua (IL)

Abstract

O seguinte artigo tem como finalidade analisar como se desenvolve a expressão oral nas aulas de E/LE (espanhol como língua estrangeira) no ensino regular (fundamental e médio), apontar as principais interferências linguísticas da LM durante essa aprendizagem, além de identificar possíveis motivos para que tais erros aconteçam. Foi realizada esta pesquisa com os alunos do 1° ano do ensino médio na Escola Estadual Elpídio de Almeida – Prata, da cidade de Campina Grande Pb, tendo como pressuposto teórico, uma pesquisa sobre os principais erros na aprendizagem do espanhol, o desenvolvimento da expressão oral em sala de aula de E/LE e a interferência da LM durante essa aprendizagem. Para a realização deste trabalho partimos de fundamentos nos ideais de Fernández (2002), Carbonell Garcia (1992), Almeida Filho (2001), Barolo (1999, 2000, 2005) e Durão (2004, 2007) além da utilização do método de observação em trabalhos orais propostos aos alunos, buscando assim os erros mais frequentes provenientes da interferência de sua LM, e de questionários respondidos por eles com perguntas orais enfocando o tema em questão, podendo, a partir de então, construir uma interpretação.