Análise da educação geográfica na Escola Estadual Agenor Clemente dos Santos/Alagoinha/PB: estudo de caso sobre as turmas concluintes de 2018

Abstract

Este trabalho aborda uma análise do papel da educação geográfica evidenciando seus desdobramentos nas aulas das séries finais do ensino médio da Escola Estadual Agenor Clemente dos Santos/Alagoinha - PB. Com o intuito de entender o papel e os desafios do ensino de Geografia no cenário atual, identificando como a universidade, o professor e a escola estão se adaptando às novas metodologias para formação do alunado. Para isso, foi necessário uma pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica deste trabalho, as observações das aulas de Geografia e da estrutura física da escola, e aplicação de questionário para os alunos e professor. Após análise dos dados e informações obtidas com o questionário e observações das aulas constatamos que, as aulas de Geografia continua seguindo metodologias tradicionais desestimulando o alunado a entender o novo espaço que estar ao seu redor e como as problemáticas que o envolve pode afetar sua vida cotidiana. A escola possui uma boa estrutura física e recursos tecnológicos que facilitam a aplicação de novas práticas em sala de aula, porém existem espaços, como o laboratório de informática, que os docentes e discentes não têm acessibilidade. Por fim foi evidenciado que os professores necessitam de um maior aparato em sua formação continuada, pois ficou nítido que a educação geográfica das séries finais do ensino médio é deficitária, impossibilitando o alunado em compreender que a Geografia se faz presente no nosso dia a dia e entendê-la é necessária para sua formação cidadã.