Dança na escola: Uma discussão a partir de documentos legais

Abstract

A Educação Física é um componente curricular que tem conteúdos que oferecem diversas possibilidades aos alunos em meio às práticas corporais, embora, haja muito debate acerca dessa temática. A dança na escola tem se mostrado cada vez mais importante para compreender a cultura corporal assim como sua história e seus significados. O presente trabalho tem como objetivo investigar e discutir como a dança na Educação Física está tratada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) e nos Referenciais Curriculares do Ensino Fundamental do Estado da Paraíba (RCEF-PB). Trata-se de uma pesquisa enquadrada na metodologia de pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo, onde foram analisados textos referentes ao tema a ser abordado. Após as análises e discussões dos documentos legais e trabalhos acadêmicos relacionados a temática em questão, foi possível identificar que existe muito material no qual o professor de Educação Física pode se apropriar e trabalhar com as danças em suas aulas, visto que em alguns trabalhos acadêmicos os autores apontam que muitos profissionais encontram como dificuldades a falta de conteúdo disponível, falta de estrutura em materiais didáticos. Portanto, podemos considerar que as danças proposta pelos documentos legais, mais precisamente na Base Nacional Comum Curricular, já que a mesma está em vigor em todas as instituições de educação básica do país, as danças de cenário regional, nacional e mundial, são temas provenientes do componente curricular Educação Física, já o processo criativo, improvisação, fatores de movimento e composição coreográfica são basicamente temas a serem trabalhadas no Componente Curricular Artes.