Poesia na escola: uma experiência na prática docente

Abstract

A poesia é uma das mais antigas formas de expressão do ser humano, a partir da qual é possível expressar sentimentos, emoções e experiências, além de transmitir cultura ao longo do tempo. Com este trabalho procuramos investigar, como a poesia infantil vem sendo trabalhada no contexto escolar, especificamente nos anos iniciais do Ensino Fundamental, para melhor incentivo à leitura e práticas de escrita e como a ação docente motiva essas práticas. Para tanto realizamos uma pesquisa-ação de caráter qualitativo, onde relatamos nossa experiência com a poesia em sala de aula. Pesquisa desenvolvida na Associação Comunitária Nova Vida (ACNV), mais precisamente no seu núcleo Casa Novo Futuro (CNF), localizada na cidade de Sapé-PB. Nosso trabalho encontra-se fundamentado na abordagem teórico- metodológica de autores como AMORA (1999), MURRIE (2001), MOISÉS (2000), COELHO (1984), BORDINI (1986, 1989), REGO (1995), SORRENTI (2009), entre outros, possibilitando-nos articular teoria e prática. A pesquisa permitiu visualizar a importância da leitura e do ensino de poesia infantil na escola e comprovar que o trabalho com esse gênero literário desperta a imaginação e a criatividade das crianças incentivando o gosto pela leitura e contribuindo de maneira significativa para o desenvolvimento da escrita.