Assim se faz arte: uma experiência do ensino de arte na educação infantil em Campina Grande

Abstract

O presente artigo tem por objetivo relatar as experiências e vivência do Projeto de ensino “PARALAPRACÁ” desenvolvido na Creche Soraya Magnólia, localizada no município de Campina Grande-PB. Interessa-nos discutir também a relevância da arte na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo da criança no ambiente da creche. Em primeiro lugar, recorremos à literatura existente em Vygotsky(1989), Andrade(2009), Ferraz(2010), Saviani(2000), Uchôa(2011), acerca da concepção do ensino da arte na educação infantil, no intuito de proporcionarmos as primeiras reflexões relacionadas à temática abordada. Em um segundo momento, nos deteremos na definição, na descrição e análise do Projeto de Ensino PARALAPRACÁ que confirmará a relevância de um projeto do âmbito da arte para o ensino de crianças pequenas. As vivencias poderão ser compartilhadas e os possíveis erros como objeto de aprendizagens em próximas aplicações do referido projeto.