Gêneros textuais/digitais no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa

Abstract

Os gêneros textuais são fundamentais no processo de ensino - aprendizagem, pois não basta aprender apenas aspectos da língua em si para desenvolver a competência discursiva, mas também o contexto de uso em que constroem sentidos. Com o surgimento e o crescente uso dos gêneros textuais/digitais, estes se tornam indispensáveis na sala de aula, pois, além de fazerem parte da realidade da maioria dos alunos, constitui um rico material para a reflexão da linguagem num suporte que caracteriza um espaço linguístico-semiótico. Para tanto, o presente artigo, tem como principal objetivo demonstrar a relevância dos gêneros textuais /digitais no processo de ensino - aprendizagem de língua portuguesa. Para alcançar tal objetivo, a pesquisa foi realizada em uma turma de 1° ano do Ensino Médio. Com a finalidade de extrair informações acerca do ensino-aprendizagem dos gêneros textuais e gêneros digitais foram aplicados dois questionários, um para os discentes e outro para a docente de língua portuguesa da referida série, em uma Escola Estadual situada na cidade de Guarabira - PB. Como subsídio para fundamentação teórica utilizou-se os trabalhos de Antunes (2007), Cavalcante (2016), Maingueneau (2013), Marcuschi (2010), Koch (2009), Barros (2014), Rojo (2012) e o apoio da OCEM de linguagem, códigos e suas tecnologias, BRASIL (2008). Os resultados da pesquisa confirmam a relevância de tornar os gêneros digitais objetos de ensino de língua/linguagem evidenciada tanto pelos discentes quanto pelo docente.