A música como recurso didático no ensino/aprendizagem de Geografia

Abstract

Com os avanços tecnológicos dispomos de muitos recursos que podem ser utilizados como ferramenta de trabalho para o professor. De forma interdisciplinar podemos utilizar de diferentes linguagens entre as disciplinas, e isso tem contribuído no processo de ensino/aprendizagem. Nessa perspectiva, o presente estudo busca fazer uma análise da experiência adquirida nas aulas geografia durante o estágio supervisionado em uma escola estadual de Guarabira – PB, sobre o uso da música nas aulas de Geografia, e como o professor pode fazer uso desse recurso didático. O objetivo central dessa pesquisa é sugerir o uso de novas linguagens ao ensino de Geografia através da música, para tanto tomamos como base os pressupostos de Cavalcanti (2010), Passini (2010), Dozena (2016), entre outros que contribuíram de forma efetiva para o desenvolvimento da pesquisa. A metodologia abordada foi de cunho qualitativo através de revisão bibliográfica e análise das experiências adquiridas a partir do estágio supervisionado, obtendo como resultado melhor rendimento dos alunos e participação nas atividades propostas contribuindo para o ensino e a aprendizagem de geografia, usando a música como principal recurso didático a fim de estimular os alunos a pensar o espaço geográfico e a sociedade de forma crítica, dinâmica e interativa, aproximando suas vivencias cotidianas a sua realidade escolar.