O estudo da estatística no 1° ciclo da educação básica: análise da proposta curricular do município de monteiro

Abstract

Nossa pesquisa teve como objeto central analisar o ensino da Estatística dentro Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino: Uma Construção Coletiva, Monteiro – PB, no que diz respeito ao ensino da Estatística no 1º Ciclo da Educação Básica (1º ao 3º Ano), atende às orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). A questão norteadora foi: A abordagem do Bloco de Conteúdos, Tratamento da Informação no 1º Ciclo da Educação Básica, atende às orientações propostas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)? A partir dessa questão, alguns pontos para a análise foram desenvolvidos, tais como a importância deste ensino ainda na Educação Básica, para a formação do cidadão crítico e consciente de suas decisões diante de dados sociais e políticos que lhe são apresentados diariamente. Objetivamos também promover uma discussão entre os professores da Educação Básica, sobre o grande valor deste tema confiando ao ensino da Matemática o compromisso de não ensinar apenas o domínio dos números, mas também com a coleta e organização de dados, indispensáveis para leituras gráficas e análises estatísticas. Com isso concluímos que se faz necessário propiciar o quanto antes a construção de uma prática pedagógica que considere contextos que contemplem a observação, a investigação e a análise de dados. Para isso, acreditamos que os conteúdos estatísticos, presentes no bloco Tratamento da Informação, se fazem tão importantes no currículo da Matemática quanto o estudo dos outros blocos: Números e Operações, Espaço e Forma, Grandezas e Medidas.