Relação supervisão e professor: uma parceria necessária

Abstract

Neste trabalho, buscamos entender como acontece ou como deveria acontecer a parceria entre supervisor e professores em suas atividades no âmbito escolar para que alcancemos uma educação de qualidade. A motivação para a escolha do tema surgiu quando percebemos que, na prática, o supervisor tem estado distante do professor. Entendemos o supervisor educacional como parceiro do professor em suas atividades, como um incentivador dos estudos e pesquisas, como um coordenador do planejamento e do projeto pedagógico escolar. Portanto, é importante que possamos refletir a prática da supervisão para que ela seja transformada de modo que haja uma relação de parceria entre o supervisor e o professor para que alcancemos uma educação significativa. Tivemos como objetivos, identificar que concepção de supervisão norteia essa prática, como ela tem se desenvolvido na Escola Anália Ribeiro (nome fictício) e quais as dificuldades que a limitam. Para a investigação, utilizamos a observação, questionários e entrevistas. Através das investigações realizadas, pudemos perceber que muitos limites existem para que essa supervisão aconteça de maneira significativa nas escolas, limites esses que vão desde a visão negativa do professor com relação ao supervisor até o acúmulo de tarefas ao qual o supervisor está submetido. Mas, redimensionando a sua função, o supervisor comprometido com uma educação significativa, pode ultrapassar as dificuldades e, através de uma prática coletiva, alcançar resultados transformadores.