Motivação e aprendizagem na era digital

Abstract

O presente artigo é o resultado de uma pesquisa de campo que teve como objetivo investigar a motivação dos alunos para aprendizagem escolar na era digital – estudantes do Ensino Fundamental II. Os principais autores que embasam a pesquisa são: Libâneo (2001), Campos (1987), Pozo (2002), Freitas (2000), Veen (2009) dentre outros. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, com características de estudo de caso e os instrumentos utilizados foram: questionário e entrevista dirigidos a 10 alunos. O estudo teve como objetivos específicos: a) averiguar as razões da ausência da motivação do aluno para aprendizagem escolar na era digital; b) focalizar o processo de motivação para aprendizagem escolar na era digital em seus aspectos abrangentes; c) procurar subsídios teóricos que auxiliem no entendimento da temática pesquisada. Os resultados desta pesquisa proporcionam, aos professores uma reflexão sobre as abordagens metodológicas utilizadas em seu trabalho, assim como uma análise sobre a realidade de cada aluno, oferecendo condições para que o professor selecione essas abordagens de forma que o trabalho se torne mais produtivo, minimizando assim, problemas de aprendizagem escolar. Também possibilita ao professor refletir melhor sobre o seu papel como mediador e motivador da aprendizagem no ambiente escolar.