Agressividade e violência escolar na percepção de docentes e alunos/as de séries iniciais

Abstract

Este trabalho foi realizado numa escola pública municipal da cidade de Campina Grande/PB, tendo como finalidade identificar e analisar quais são modalidades mais frequentes de agressividade e violêncianas séries iniciais, como também o interesse e as estratégias utilizadas pelas docentes frente à agressividade no contexto escolar, mas especificamente na sala de aula. Os procedimentos metodológicos que dão suporte à pesquisa advêm da abordagem qualitativa, nos moldes do estudo de caso, o qual possibilitou adequada descrição e análise dos dados e informações obtidas através de observações e entrevistas realizadas com duas professoras e 36 alunos e alunas do quarto e quinto ano da referida escola. Para esta pesquisa, considera-se agressividade como sendo uma energia natural presente no ser humano que quando não trabalhada com limite, autocontrole e respeito às diferenças, pode desencadear atos agressivos capazes de machucar que vão da agressão moral e verbal à física. O resultado da pesquisa demonstra que os tipos/modalidades de agressividade mais frequentes são verbais e físicas. Os alunos do quinto ano reconhecem a forma verbal como sendo agressividade, enquanto os do quarto ano apenas reconhecem como agressividade as formas mais graves que é a física. A falta de um projeto voltado à prevenção e/ou redução dos casos de agressividade é um agravante para o aumento dos comportamentos agressivos/violentos que têm vitimado e criminalizados a tantas crianças e jovens do Brasil.