Um olhar sobre o ensino-aprendizagem do aluno surdo através das libras no ensino de geografia

Abstract

A presente pesquisa tem como objetivo compreender de que forma a Libras (língua brasileira de sinais), pode auxiliar no ensino-aprendizagem do aluno surdo nas aulas de geografia. Como metodologia foram utilizadas pesquisa bibliográfica, de campo e como instrumentos para coleta de dados um questionário com o aluno surdo. Para a fundamentação da pesquisa foram usados autores como Gesser (2012), Goldfeld (2002) e Machado (2008). A discussão acerca da temática nos mostra que a Libras além de uma ferramenta poderosa no ensino também é um fator muito relevante no processo inclusivo do surdo na escola regular nas aulas de geografia. Como resultado da presente pesquisa constatamos que a Libras se mostra uma grande aliada do ensino geográfico em sala de aula. Auxiliando o aluno surdo na compreensão das aulas. Tendo um papel fundamental no ensino-aprendizagem do surdo nas aulas de componente curricular geografia.