A construção da autonomia na educação infantil

Abstract

Os dois pontos mais importantes da teoria de Piaget para a educação são, a meu ver, seu construtivismo e a ideia de que a autonomia deve ser o objetivo da educação, vou começar a explicando o que Piaget queria dizer com autonomia e depois citarei exemplos de como o professor pode intervir em situações e atividades escolares cotidianas. Um programa curricular infantil baseado na teoria de Piaget é como um programa de desenvolvimento infantil tradicional (que inclui construção como blocos, jogo de faz- de-conta, pintura etc.), mas um programa Piagetiano utiliza essa atividade para desenvolver a autonomia das crianças. O que é autonomia? Em linguagem cotidiana autonomia significa o direito de tomar decisões, como na expressão “autonomia palestina” na teoria de Piaget, porém, autonomia não significa o direito, e sim a capacidade de decidir sozinho entre certo e errado domínio moral bem como entre verdade e independentemente de recompensa e punição. Autonomia é oposto de heteronomia, que significa ser regido por outrem. Pessoas heterônomas são incapazes de decidir por si mesmas entre certo e errado, entre verdade e mentira. Um exemplo excepcional de autonomia de autonomia moral é a luta de Martin Luther King em favor dos direitos civis, King tinha autonomia suficiente para levar em consideração fatores pertinentes e para decidir que as leis que discriminavam os negros eram injustas e imorais. Convencido na necessidade de fazer da justiça uma realidade, ele trabalhou para a extinção das leis de discriminação, a despeito da polícia, das prisões e das ameaças de assassinato utilizadas para detê-lo.