Yo soy el león que se comió las mariposas: discusiones sobre equidad de género a través del reggaetón en clases de ELE

Abstract

La equidad de género es un asunto/contenido olvidado, en el día a día, en clases de lengua extranjera. Además, sufrimos influjos de un sistema patriarcal estructural todos los días, en lo cual prácticas machistas sufocan y reprimen las mujeres en nuestra sociedad. Sabiendo de la diversidad de opiniones y con el propósito de desmitificar y romper tabúes y estereotipos, nos reflexionamos sobre la posibilidad de trabajar con esta temática en clases de ELE mediante la música, ya que esta es un vehículo de comunicación masiva, de fácil accesibilidad, estando disponible para todos y abarcando todos los niveles. De este modo, nuestra investigación está ancorada en los temas transversales de los PCN‟s (1998) y tiene como objetivo principal trabajar la equidad de género en clases de ELE. Para esto, presentamos una propuesta didáctica dinámica, sencilla y atractiva con el fin de desarrollar las cinco destrezas lingüísticas (compresión auditiva y lectora, expresión oral y escrita, e interacción comunicativa) además del posicionamiento crítico y reflexivo de los alumnos como nos traen los PCN‟s (1998). Para el proceso de creación y desarrollo de ese trabajo, además de los PCN‟s nos basamos en leyes, al ejemplo en la Constitución Federal de 1988, y otros documentos como LDB (1996), ECA (1990), bien como algunos teóricos del género como Scott (1989), Bourdieu (2012), Adichie (2015), Ribeiro (2018), Tiburi (2018) entre otros, y de la música como recurso didáctico: Letria (1981), García (2006) y Molina (2014).