Educação especial na perspectiva inclusiva: um relato de experiência com o cuidador escolar

Abstract

O trabalho desenvolvido pelo cuidador escolar está imerso a muitas dificuldades e desafios que precisam ser superados. Nesse sentido, a produção desse artigo surgiu de algumas experiências, da autora, vivenciadas em cinco escolas e uma creche da rede municipal de ensino da cidade de Campina Grande – PB. A atuação foi realizada em turmas desde a educação infantil ao terceiro ano do ensino fundamental. Portanto, o objetivo deste trabalho é verificar quais as perspectivas e desafios do Cuidador Escolar no processo de inclusão dos alunos com deficiência na rede regular de ensino. Como objetivos específicos pretendemos discutir quais as atribuições do cuidador escolar; identificar as dificuldades do cuidador escolar de crianças com deficiência, no processo de inclusão da rede regular: analisar a experiência do cuidador no processo de inclusão na escola regular, dos alunos com deficiência. O percurso metodológico está envolto a leituras que fundamentam essa pesquisa com base nas contribuições de estudiosos como: Mantoan (2003), Mazzotta (2005), e Jannuzzi (2006), e ainda pautada na legislação vigente que trata da Educação Especial e tratase, então, de uma pesquisa qualitativa de cunho exploratório. Concluímos que o trabalho evidencia a necessidade de refletir e ajustar a inserção na pratica do cuidador, nas escolas regular de ensino, do município de Campina Grande-PB