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dc.contributor.authorAquino, Maria José de-
dc.date.accessioned2019-09-09T12:49:27Z-
dc.date.available2019-09-09T12:49:27Z-
dc.date.issued2018-05-04-
dc.identifier.otherCDD 371.337-
dc.identifier.urihttp://dspace.bc.uepb.edu.br/jspui/handle/123456789/20533-
dc.descriptionAquino, Maria José de. A ludicidade nas aulas de Educação Física. 2018. 15 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) – Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2018.pt_BR
dc.description.abstractO debate sobre a importância da ludicidade na sala de aula não é uma discussão recente. Estudiosos como Piaget e Vygotsky já evidenciavam em suas pesquisas como o lúdico pode influenciar na aprendizagem. Piaget (1975) enfatiza que por meio do lúdico “a criança constrói e adquire conhecimento sobre o mundo físico e social, desde o período sensório-motor até o período operatório formal”. Já Vygotsky (1984) afirma que o lúdico estimula o desenvolvimento intelectual e cognitivo da criança ao interagir com o meio. Inspirados nas ideias destes estudiosos e considerando que a Educação Física oferece inúmeras possibilidades para explorar o lúdico permitindo desenvolver várias habilidades, seja no aspecto cognitivo, motor, social e afetivo. Este estudo tem como objetivo geral: abordar as contribuições da ludicidade como ferramenta de aprendizagem nas aulas de Educação Física. A metodologia utilizada no presente estudo foi uma revisão bibliográfica sobre a temática em discussão com foco nos estudos sobre ludicidade e a prática de Educação Física. Trata-se de um estudo relevante que servirá de base para professores que buscam aperfeiçoar sua prática docente.pt_BR
dc.description.sponsorshipOrientador: Filomena Maria Gonçalves da Silva Cordeiro Moitapt_BR
dc.language.isootherpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectLudicidadept_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEducação Físicapt_BR
dc.titleA ludicidade nas aulas de Educação Físicapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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